職業教育走出瓶頸 需平衡學歷與技術"天平"

　　原標題：“中國制造”的未來由誰擔綱

　　“要把職業教育放在突出位置，加快制定《職業教育法》，以就業為導向……”北京團小組討論上，人大代表、人力資源和社會保障部副部長王曉初說：“要重視職業教育的發展，加大市級政府統籌，建立現代化職業教育體系……”安徽團小組討論上，人大代表、安徽省副省長謝廣祥說。

　　是什麼原因使大家不約而同地談到了“職業教育”？人大代表、安徽迎駕集團總裁倪永培的一句話點出其中緣由：“職業教育關乎中國制造，關乎中國在未來由誰來制造。”

　　職業教育成轉變瓶頸

　　目前，我國高等教育發展比較快，特別是從90年代中后期擴招以后，現在每年畢業的大學生約達700多萬人。但是相應比較而言，技工和高級技工的培訓相應落后，而很多工程技術、工廠企業裡缺乏的恰恰是這部分人才。現在很多公司不缺設計人才，甚至設計人才人滿為患，而優秀技術工人卻是難得一覓。

　　全國人大代表、山東豪邁機械科技股份有限公司電火花科研組組長王欽峰對記者講：“我所在的公司每年要招收新員工接近3000人，在招收大學生時我不擔心，而招收技工是我最頭痛的時候。如果想招收技能水平較高、綜合素質較強的中專、技校畢業生，需要費一番周折。”王欽峰表示，技工水平直接決定了中國制造的水平，現在我國技工整體水平較差，直接限制了我國從制造大國向創造大國的轉變。

　　近幾年，西方國家開始提出“制造業回歸”的口號，一些公司已經開始付諸行動。從近期的經濟統計數據上看，美國的制造業產值和提供的就業機會正在增加，而這還將是長期的趨勢。未來，各個國家對制造產業的爭奪將更加激烈。“現在不是依靠人力成本優勢爭取制造業的時代了，擁有高水平的技能人才已經刻不容緩。”全國人大代表、銅陵有色金屬集團控股有限公司董事長韋江宏說。

　　亟需建立現代職業教育

　　發展職業教育是促進轉方式、調結構和民生改善的戰略舉措。當前，我國正處於經濟轉型和產業升級換代時期，迫切需要數以億計的工程師、高級技工和高素質職業人才，這就需要一個更具質量和效率的現代職業教育體系予以支撐。

　　以往技術工人的成長往往靠“師傅帶”，師傅教不教、怎麼教“看心情”。全國人大代表、山東三箭置業有限公司油漆工陳雪萍說，剛開始工作，跟著師傅邊干邊學，分外吃力，干一天活，胳膊累得抬不起來，衣服上淋滿了油污，干得卻又慢又差。“師傅愛教了就手把手教你幾下，不愛教了你就自己去琢磨。”陳雪萍說。

　　相比德國的職業教育，我國職業教育還處於初級水平。德國的職業教育有完善的職業教育體系，學生從入學、到實習再到正式走上工作崗位，有系統的理論知識、有具有豐富實踐經驗的老師進行指導，有大量的機會進行實踐操作。“這些在很長一段時間內是我國的職業教育所欠缺的。” 全國人大代表、山東藍翔職業培訓學院院長榮蘭祥說。

　　轉變傳統觀念需先行一步

　　一邊是大學生就業難，一邊技術工人招工難，學歷與技能兩相對比的結果強烈沖擊著人們的傳統觀念。在我國職業教育發展的過程中，對思想觀念的轉變甚至比技能培訓更加重要。現代職業教育要將“觀念的轉變”納入到發展內容當中，讓年輕人有認同感和滿足感，職業教育受冷落的現實才會好轉。

　　職業教育在中西方為何會有巨大的差別，一方面原因就出現在文化認同上，中國的傳統文化認為學而優則仕。“所以現在的孩子能上高中不上技校，能上大學不上高職，能進辦公室不去操作間，傳統觀念的影響不容小覷。”全國人大代表、安徽宣城市委副書記韓軍說。

　　另外，政府還應在國人所重視的“學歷”上加以引導，確保職業教育“既有面子又有裡子”。“現在的職業教育，到中等層次就結束了。未來可不可以有專科層次的職業教育，可不可以有本科層次的職業教育，甚至還有專業碩士、專業博士層次的職業教育。為中國的職業教育打通一條上升通道，引導國人尊重、看重職業教育。”人大代表，北京航空航條大學國家重點實驗室首席科學家張濤說。

(來源:中工網)