百姓议题:我要上重点 聚焦教育公平
   我要上重点:关注教育公平
刘晓代表:重点学校和非重点学校的区别让教育更加不公平,随着学校收费自主权的扩大,加上政府官员、管理部门、学校、教职工等各方面的利益驱使,导致“择校费”恶性膨胀。
刘晓代表:重点学校和非重点学校的区别让教育更加不公平,随着学校收费自主权的扩大,加上政府官员、管理部门、学校、教职工等各方面的利益驱使,导致“择校费”恶性膨胀。 “高校教育的公平问题,人们主要关注两个方面:招生的公平性和该不该高收费?”全国政协委员、同济大学校长万钢接受记者的采访说。
“高校教育的公平问题,人们主要关注两个方面:招生的公平性和该不该高收费?”全国政协委员、同济大学校长万钢接受记者的采访说。
刘晓代表:重点中小学制度让教育更加不公平
★“教育公平是一个沉重的话题!时至今日,在我们的国家,在我们共有的一片天空下,当有的地区已经普及高中阶段教育、实现‘高等教育大众化’时,有的地区还远远没有实现‘普九’(普及九年义务教育);当有的校园置于欧美也叫人叹为观止时,有的学校即使摆在非洲也让人感到寒碜;当有的中学出现了教职工私车群时,有的地方教职工还在温饱线上劳作;当有的学生被电子产品包围时,有的学生至今与电子产品绝缘……”
★“目前教育政策的公平性强调得远远不够。应该把教育的公平性作为制定教育政策的出发点和重要目标,并适当的完善和改进一些已经不合时宜的政策。”
★“政府应该承担起更多的教育责任,完善教育制度;加大教育财政性投入;推行‘无差别教育’。”
同济大学校长万钢委员:高校收每分钱都应经核准
★“高校教育的公平问题,人们主要关注两个方面:招生的公平性和该不该高收费?”
★“高校培养一个学生,重要的是对他们能力的培养。但我国现在的高考招生制度,一张卷子就决定了学生的命运,无法考察出学生的真正能力。根据分数而不是能力来让高校选择合适的学生,这不太科学。另外,各地的教育资源也不均衡,各个高校在各地的分数线又不统一,导致各地学生进入大学的机会不一,这些可能确实有失公平。但要解决这个问题,可能还需要一段时间。”
★“作为一个大学校长,我希望所有能考的起大学的学生,都能上得起大学。”“国人自古提倡‘学而优则仕’,到现在变成‘唯学历论’,这使得孩子们拼命往大学里挤。那是不是每个人都得上大学呢?”
 
代表委员关注教育公平
邱东代表:
“现在大家都在喊教育公平问题,是不是我们的教育不如以前了,这是一个值得思考的问题”“其实,我认为这本身表明我们国家的进步,整个国家已经走到一个新的发展阶段了”。
谢克昌委员:
西部开发、中部崛起就是要依靠科技、教育,依靠高素质劳动者,把自然资源优势转化为经济发展优势,从而促进中西部地区经济与社会的跨越式发展。审视当前中西部教育,我们发现仍存在着诸多的不适应和不容忽视的问题。
 
少走弯路切实按照教育规律办教育
按照教育规律办教育
教育特别是基础教育为公益事业,执行国家的教育方针,按照国家的培养目标培养国家所需要的人才。教育应该由国家买单,教育经费应该由国家税收支出,特别是义务教育应该是由国家尽义务,不存在收费问题,更不能产业化。
山东中考改革迈大步
济南市教育工作会议透露,今年省城将加大高中招生改革力度,限制和压缩重点、热点学校的招生规模,明确提出将计划内招生人数增加到占招生总人数的70%以上。
 
高等教育如何实现公平
高等教育如何实现公平
研究发现,影响高等教育公平的主要因素中,按重要性程度依次为城乡差距、地区差距、民族差距、性别差距。同时,阶层差距正在成为影响教育公平的重要因素。
农村生上重点比例下降
研究表明,清华大学、北京大学、北京师范大学等国家重点大学,农村学生的比例呈下降趋势:清华大学2000年农村学生的比例为17.6%,比1990年减少4.1个百分点.
  政策法规
中国新增教育经费主要投农村
中国新增教育经费主要投农村
· 中华人民共和国义务教育法
· 中华人民共和国民办教育促进法
· 中华人民共和国教育法
· 周济:目前中国高等教育毛入学率19%
· 教育部:新政策让20万大学生获贷10亿
  专家视点


· 高中教育成为高等教育公平的瓶颈
· 期待教育公平的制度保障
· 策划:大学门槛高 高等教育如何实现公平
· 中国教育:九大阵痛、变革与发展
  各地举措


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·刘晓代表:重点中小学制度让教育更加不公平
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·万钢:高校收取的每分钱都应经过物价局核准
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·文喆:举国家之力帮助贫困大学生
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