教育部長陳寶生：補齊鄉村教育短板，著力解決“鄉村弱”問題

人民網北京8月28日電（記者陳燦）8月28日，受國務院委托，教育部部長陳寶生在第十三屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議上作國務院關於推動城鄉義務教育一體化發展提高農村義務教育水平工作情況的報告。

陳寶生介紹，2017年國家財政性教育經費投入3.42萬億元，其中53%用於義務教育。中央財政教育轉移支付由2016年的2817億元增加到2018年的3067億元，80%用於中西部農村和貧困地區，1/4左右用於集中連片特困地區、民族地區。農村普通小學、初中生均教育經費支出保持較快增長，2017年分別達到1.14萬元、1.55萬元，比2012年分別增長59.3%、61.9%。

在推進農村學校標准化建設方面，2017年全國義務教育學校校舍面積比2015年增長了10%﹔體育場館、音體美器材、實驗儀器達標率超過85%﹔互聯網接入率超過90%，向農村輸送優質教育資源。全國832個貧困縣的10.3萬所義務教育學校辦學條件達到“底線要求”，佔94.7%。

截至2017年底，全國2379個縣通過了義務教育基本均衡發展督導評估認定，佔比達81%，北京、天津、吉林、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、山東、湖北、廣東等11個省份整體通過評估認定。

在努力提高鄉村教育水平方面，2018年4月，國務院辦公廳印發了《關於全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的意見》(國辦發〔2018〕27號)，對辦好兩類學校作出全面部署，在統籌布局規劃、改善辦學條件、加強師資建設、強化經費保障、提高育人水平等方面提出了具體舉措。特別強調通過多種途徑加強鄉村學校教師隊伍建設，利用“互聯網+教育”方式，幫助兩類學校開足開齊開好國家課程，提高鄉村學校教育水平。