全國人大常委會委員：城鄉義務教育一體化發展需重點解決農村教育弱的問題

人民網北京8月31日電 （栗翹楚）30日上午，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議對關於推動城鄉義務教育一體化發展提高農村義務教育水平工作情況的報告進行分組審議。全國人大常委會委員表示，教育是鄉村的“精氣神”，對促進鄉村振興具有不可替代的作用，應夯實鄉村振興的教育根基，為鄉村振興提供全方位支撐。

李學勇表示，城鄉義務教育一體化發展重點要解決農村教育弱的問題。目前，農村義務教育學校數量、師生數量分別佔總數的一半以上和1/4左右，這幾年推進義務教育均衡發展取得了很大的成效，但城鄉義務教育資源配置仍不平衡、不充分，進一步提高義務教育發展水平，農村仍是重點和難點。應通過深化農村教育供給側改革，下大力氣解決農村教育存在的優質資源緊缺、質量亟待提高等問題，重點加大對農村教育投入，特別是加大向教育薄弱地區的傾斜力度。加強教育基礎設施建設，引導優質教育資源向農村延伸。

全國人大常委會委員陳鳳翔認為，振興農村的教育，推進城鄉義務教育一體化的突出問題、關鍵環節在於解決教師問題。針對農村教師隊伍長期存在的質量不高、結構性缺編、難招難留等問題，要創新教師激勵機制，建議對中西部貧困薄弱地區的農村教師設立中央政府專項獎勵津貼，提高農村教師基本生活補助標准，對長期扎根農村，對農村教育有貢獻的教師給予重獎。

全國人大常委會委員王硯蒙表示，在解決教師問題的同時，需進一步推進農村教育信息化建設，實現農村教育跨越發展。加大農村教育信息化基礎設施建設，例如網絡寬帶的連通、計算機機房的建設、電子閱覽室的開放等等，還可以通過遠程網絡課堂、網絡在線同步互動課堂等等這樣一些現代信息化手段，來解決農村小規模學校專業教師不足、課程開設不齊等等問題，讓我們邊遠貧困地區的孩子也能夠共享優質的教育資源。