中国贫困地区教育或迎来新发展

　　新华网北京3月6日电（记者潘强、姜潇）看到政府工作报告关于农村教育改革的内容，全国人大代表、广西田阳县那满镇新立村村委会主任罗朝阳很兴奋，他说，盼了这么多年，终于盼到贫困地区教师队伍改革了，对这次改革他充满了期待。

　　国务院总理李克强作政府工作报告时说，继续加大教育资源向中西部和农村倾斜。

　　“农村教育今年受关注程度空前，尤其是贫困地区，国家越来越重视，农村教育将迎来跨越发展。”全国政协委员、民建中央常委钱学明表示，发展农村教育是脱贫的根本，也是中国走向城镇化的关键一步。

　　政府工作报告指出，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件，加强农村特别是边远地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，努力使每一个孩子有公平的发展机会。

　　“偏远山区的农村老师多为代课老师，教育资源紧缺，现状堪忧，政府工作报告重点提出发展农村教育，改善师资队伍，作为基层代表，我很欣慰。”梁丽娜是广西陆川县乌石镇陆河村党总支部书记，当上全国人大代表的这一年，农村教育成了她关心最多的领域。

　　梁丽娜所在的陆河村有4000多人，适龄学生有近400人，可村里只有18名老师，其中三分之一为代课老师，由于这里地处山区，学生被分散到三个教学点，其中一个教学点只有一位60多岁的退休老师，需要负责三个年级的所有课程。

　　“由于农民教育观念落后，没有优秀的老师就没有新观念新思想的流入。”梁丽娜说，现有的老师素质相对较低，这种现象在广西、云南、贵州等农村尤其是贫困山区并不少见。

　　云南省红河哈尼族彝族自治州位于中缅边境，是一个集边疆、民族、贫困为一体的少数民族自治地区。全国人大代表、红河州州长杨福生认为，教育改变命运，国家对农村教育的重视将更好地为农村发展奠定基础。

　　杨福生表示，农村教育发展不起来最根本的原因是没有稳定的师资。

　　全国政协常委朱永新在谈到农村教育改革时说，近几年，随着“普九”以及“两基”的达标，中国农村学校的硬件设施已经有很大改善，现在问题就在软件，目前中国农村教育空洞化和农村教师流失非常严重。

　　“村里的好教师往镇里走，镇里的好教师往县城走，县城的好教师往市里走，层层分割，导致很多农村孩子受不到好的教育，老师走了，孩子就荒废了。”朱永新说。

　　“改善农村师资队伍条件，最重要的是提高教师收入水平。”朱永新说，要为农村教师营造优质的生活条件，“重赏之下必有勇夫”，在硬件上要留得住人，此外，设立专项津贴，鼓励城市教师到农村和边远山区教学。

(来源:新华网)