职业教育的春天真的来了吗？

人民网北京10月25日电（梁秋坪）全国人大常委会组成人员24日下午分组审议了高等教育法执法检查报告。代表们纷纷表示，这一报告全面客观地反映了高等教育实施的总体成效和发展中的痛点难点堵点，为推动高等教育法贯彻执行，建设高等教育强国指明了努力方向和工作路径。

职业教育是培养产业技术人才的教育，是提升就业、服务民生的教育，但却长期受到“冷遇”。虽然党中央、国务院已经做了一系列决策部署，其中和工会工作有关的就是把产业工人队伍建设改革提到了重要议程，但在实践中还存在不少问题，职业教育仍处于弱势地位。

“职业教育也是重要的支撑，特别是随着产业转型升级、结构调整，各行各业对高技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的地位作用越来越凸显。要通过改革更好地发挥高等学校对职业教育的促进作用，培养适应经济社会发展需要的人才。”王东明副委员长建议，要进一步改革完善职业教育制度体系，推动产教融合、校企合作，形成政府主导，行业、企业、院校有效参与的格局。要积极构建职业教育和普通教育之间纵横贯通的立交桥，畅通高层次职业教育纵向衔接的上升通道。要完善学历教育和培训并重的现代职业教育体系，打通学历证书和技能等级证书互通衔接。

“2018年，我国60岁以上老年人口达到2.49亿。但是，老年病学人才、专业护理人才严重短缺。”张春贤副委员长为与会代表讲诉了在养老服务领域人才稀缺的现状。他表示，在“十四五”规划制定中，要突出提升教育服务经济社会发展能力，重视高等职业教育，培养适用人才，助力解决就业中的结构性矛盾，同时在规划中应体现建立健全学科专业动态调整机制，提升学科结构、专业设置、招生规模、就业引导等方面的预见性和前瞻性。

刘振伟委员认为社会需要大量职业技能人才，但目前供给不足，岗位也留不住人。如报告提到的全科医师、护理、幼师，还有农林水科技推广人才等，社会都迫切需要。他建议，要重视职业技能人才的培养，要从教材、教师、招生、就业、经费保障等方面统筹考虑，从体制上机制上解决这个问题，如果简单修修补补，职业教育很难重现辉煌。

列席会议的全国人大代表黄美媚提倡加强职业教育和高等教育互相合作的探索。身为企业的一名优秀职工，她主张根据地方的特色发展，鼓励企业技术人才到高校兼职或者进行深造，鼓励职业技术教育老师进入到企业，了解企业，与时俱进地为企业培养人才。