龚克：解决教育公平问题治本的措施是整体提高经济社会发展水平

全国人大代表、南开大学校长龚克 摄影 刘维靖

　　国际在线消息（记者 刘维靖）与近几年的两会一样，今年的两会上，“教育公平”、“教育改革”依然是代表、委员们热议的话题。李克强总理在今年政府工作报告中提到“促进教育事业优先发展、公平发展”，对此，全国人大代表、南开大学校长龚克在接受国际在线记者采访时说，将“优先”和“公平”并提，这在政府工作报告和国家文件中是第一次。一方面彰显了政府在促进教育事业发展中的责任和义务，另一方面凸显了政府对于教育公平的重视。

　　解决教育公平问题治本的措施是整体提高经济社会发展水平

　　龚克认为，教育公平应该是整个教育体系的公平，不仅体现在义务教育上，同时也应体现在高等教育中，要给贫困地区学生更多机会。目前，农村地区学生上大学的比例虽然在提高，但是上重点大学的比例却有所降低。

　　今年政府工作报告中特别提到，贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升入重点高校的机会。龚克介绍说，南开大学2012年加入了贫困地区学生定向招生计划。按照这个计划，不同学校增加的份额是不同的，具体到南开大学，今年在贫困地区的招生人数大概要较去年翻一番。

　　龚克认为，教育欠发达不是孤立的，而是和整个这个地区的经济社会发展水平相关的。解决教育公平问题治本的措施是整体提高经济社会发展水平。“发展是解决我国所有问题的关键”，龚克认为这句话也适用于解决教育公平问题。

　　大学教育改革的重点是回归教育的本质

　　“我认为现在大学教育改革的一个非常重要的方面就是回归教育的本质，面向人，抛弃工具化的培养。”

　　南开大学的校训是“允公允能，日新月异”，公是天下为公、大公无私的公，能是能力的能。龚克说，人要有服务社会的责任感，同时还要有服务社会的能力，这是南开大学的重要传统。